8月10日當日更新 副科的好處(ldquo 副科 rdquo 不重要嗎)
很多小夥伴不了解副科的好處，ldquo 副科 rdquo 不重要嗎具體是什麽情況，今天小編整理了一些副科的好處，ldquo 副科 rdquo 不重要嗎相關的內容為大家解答一下，一起來看看吧。
1、傳統學科觀念中常把中學所開設的文化課分為主科和副科，所謂主科是指中高考的考試科目，副科是指中高考的非考試科目，特別是高考采取文理分科的考試形式後，對文科學生來說，物理、化學、生物變成副科，對理科學生來說，政治、曆史、地理也成了副科；雖然初高中階段所開設的課程都必須進行畢業相關測試，但同學們受學習興趣、高考現實、老師及家長引導等多重因素的影響，仍然自覺或不自覺地把文化課程分為主科與副科。
2、副科真的那麽不重要嗎？ 學生：“副科”形同虛設 因為副科對排名、升學的影響微乎其微，多數學生對副科抱著可學可不學的態度。
3、中學生紛紛表示：“在副科課堂上，寫主科作業，副科老師一般不會管。
4、”“班裏同學對副科都不太重視，快考試了就臨陣磨槍，分數差不多就行了，反正中考高考都不考。
5、”而原本副科學得好的同學也表示：“考試成績高低都沒有影響，分數高了也沒用，同學隻會覺得把升學考試科目學好才是真的能力，久而久之學著也就沒什麽興趣了。
6、” 確實，沒有了考試評價製度的激勵，學生對於副科學習的動力自然就會慢慢消失。
7、很多情況下，美術、音樂等副科課程被語文、數學、外語等主科“瓜分”，甚至被擠出課堂。
8、即使課程表上安排了這些副科課程，一般也會被主科老師擠占。
9、離學業水平考試很遠的年級或者考後的年級，物理、化學、生物或者政治、曆史、地理這樣的科目，也會被語文、數學、外語等主科擠占，或者把美其名曰的“串課”變為實際上的“要課”。
10、至於每周一節的活動課，基本就是打掃衛生課了，且年級越高，副科被擠占得越厲害。
11、 專家：觀念有待轉變 為什麽“副科”會處於這樣的尷尬境地？有關專家認為：“一、學生對副科的忽視態度是大環境造成的，主要因素在於中高考考試設置，而在課程設置上並無明顯主次之分；二、除特長生外，大部分中學生對副科持一種不重視的態度，其中課業負擔過重是重要原因之一，學校的目標就是瞄準升學率，麵對眾多科目、眾多考試，學生根本喘不過氣來，隻能把精力集中在自己認為重要的學科上；三、副科的科任老師講課能否吸引學生也是重要影響因素，由於不像主科那樣受學生、學校和家長的關注，副科老師自身也會降低對課程的精細度和吸引力的要求，而這類課程之所以能受同學歡迎，很大程度上也依賴於老師的魅力。
12、我們應該轉變以往應試教育遺留的傳統觀念，從應對人生的角度學習所有課程而不是應對考試的角度去學習。
13、” 此外，各中小學應該嚴格按照國家、省、市課程設置方案開齊課程、開足課時，各中小學不得增加升學考試科目的課時，也不得減少非升學考試科目的課時，更不得停開這些課程。
14、 大學招生：“副科”成績有一定影響 就“副科”成績在大學本科招生中的參考價值問題，南開大學招生辦公室張學良老師指出：“目前，在天津市的大學招生政策中，‘副科’成績有一定的影響。
15、以南開大學自主招生為例，在符合招生條件的前提下，如果在天津市組織的高中學業水平測試中，語文、數學、物理、化學、生物、政治、地理、曆史各門成績均為A，學生可以自薦參加南開自主招生選拔。
16、目前除特長類考生外，對音樂、美術、體育等科目成績沒有相關鼓勵政策。
17、” 而對於“副科”在大學招生中所占分量的趨勢問題，張老師提醒考生：“學業水平測試在高校招生錄取中的重要作用給了我們一個信號：素質教育最根本的要求是讓學生在德、智、體、美、勞等方麵全麵發展，要全麵提高學生綜合素質，目前已有一些省市和學校對中小學生信息技術等級考試的成績做了要求。
18、在素質教育的大趨勢下，很多傳統意義上的‘副科’可能變得重要起來，並且為了個人的全麵發展和提高綜合素質，學生們應該認真麵對每一門課程。
19、” 學習無副科，人生無副科，每個人中小學時期的任何一個學科都是重要的。
20、按照中國的傳統說法，有的人天生是偏才、怪才。
21、對於偏才、怪才，那些副科恰恰是他們的潛能所在，副科的課堂恰恰是他們的主陣地。
22、因此，副科並不像傳統意義上那麽可有可無，甚至可能是影響個人成長的重要因素。
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