如何做一個好老師心得體會總結(2022年11月小學二年級卜超繁老師心得體會)

隨著新一輪“雙減政策”的全麵落實，更為先進的教育理念如一股強勁的東風，給現行教育模式和教學方法以猛烈的衝擊，它不但改變著教師的教學方法,也改變著學生的學習方法，且更為深刻地關係到教師智慧、潛能的開發和生命價值的提升。“雙減”，在於“減負提高”，要達成這一目標，需要變革傳統觀念，生成有效課堂。每一位教師要不斷學習新理念，不斷創新，以適應“雙減”時代的發展。現淺談自己在教學中的幾點做法:

一、建構策略,精心備課

“雙減”背景下，教師用新的教育理念精心備課，是提高課堂教學質量的前提。

1、明確的目的性。教師要準確地把握教學的明確目的，有的放矢，有針對性地備課。

2、高度的準確性。教師要對所授內容精心準備保證其準確無誤。如:“多音字的發音，偏旁部首的名稱”，課堂上就不能似是而非了。

3、周密的計劃性。要求教師要做到全局把握，周密計劃，切不可內容之間毫無關聯，甚至出現"空白"或者"冷場”。

二、講求方法,注重預習

課前預習是非常重要的。通過預習，可以讓學生提前學到更多的知識，為課堂上的交流討論提供更豐富的資源，這就要交給學生行之有效的預習方法。尤其是“雙減”背景下，布置預習作業時一定要做到少而精根據學段，要有所側重。如低年級學生，以生字為重，課文為抄寫在糾錯本上,也可以當成複習資料用。

三、合理支配,激情課堂

一節課40分鍾，一個正常人真正可以集中精力的隻有20分鍾，而對於低年級的小學生來說集中注意力的時間就更短了。這就要求教師在課堂上重點突出合理調控,要盡可能地吸引孩子的注意力。所以激情高效的課堂要做到:1、導人要深入人心

俗話說:"良好的開端是成功的一半”。著名特級教師於漪曾說過:“課的第一錘要敲在學生的心靈上:激起他們思維的火花，或像磁石樣把學生牢牢地吸引住。教師就要從學生的年齡特點、認知水平和學校設備等因素出發，設計導入。例如《富饒的西沙群島》的導入:課件出示西沙群島的圖片.讓學生初步感受海產的種類、海洋魚的品種以及其他豐富的海域物產，以激發學生進一步探究的欲望。

2、營造良好的教學氛圍

隻有營造良好的教學氛圍、點燃激情學生才能在課堂上生龍活虎。任何一種有效的、成功的教育都取決於學生的積極的自身努力。孔子指出:教師應實施愉快教學的引導，應發揮積極的引導作用，教師自己要做到樂學、樂教、善學，才能促進學生樂學。例如《宇宙的另一邊》教師可以和學生一起想一想，說一說，畫一畫，演一演，宇宙的另一邊還會是怎麽樣的?這樣的導人一下子就激起了學生探究的興趣。

3、滲透飽滿的情感

教師如何保持“快樂、飽滿、振奮的精神情緒狀態,與自己對數學工作、所教學科以及學生的熱愛程度有著密切的關係。好的教師不是教書,不是教學生，而是教學生如何學。列寧說過“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對真理的追求。而人的情感，總是在一定的情感下調動和激發出來的。”因此教師進課堂時要精神飽滿，永遠不要把私人問題或私人情緒帶進課堂，並且要學會與學生一起歡笑。

四、小組合作，要有實效

小組學習中的討論不是為了活躍氣氛，而是通過學生之間思想的碰撞真正達到解決問題的目的。那麽就要求討論的問題必須要有探究價值的。積極建立一個師生交流、生生交流的三維模式，從而為高校課堂提供有效條件。

五、正確評價,及時鼓勵

人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。每當學生答完問題，教師都要給予充分肯定，在充分肯定的同時指出不足，提出期望，切不可對答錯的同學白眼相待諷刺挖苦，也不能無原則地讚美。並且評價要有激勵性、期待性、接納性、親近性。例如:當學生自由朗讀課文或獨立作業時，教師告訴學生:“哪個同學學得認真老師會輕輕撫摸他的頭。"在巡視過程中，老師不時溫柔地撫摸一下孩子的頭。還可以當回答出乎意料時老師跟他們握握手。這樣不僅給了學生最好的鼓勵，還拉近了師生之間的距離。“雙減”背景下的教學變成了一種充滿智慧的挑戰:學生的頭腦不是可以被裝滿的容器:而是一舉等待點燃的火把。教師必須要有嫻熟駕馭教材的能力，洞察學生動態的靈感:靈活應對教學的藝術，用科學的理念來充實自己，用先進的理念來支撐課堂教學。“弟子不必不如師,師不必賢於弟子"已成為現實,這就意味著教師不僅鑽研精深的專業知識，領略前瞻的教學思想,還要不自封不自做、終身學習變有限的“一桶水”為不盡的"長流水"。教學之路漫漫其修遠兮教師豈能不上下而求索?

本文到此結束，希望對大家有所幫助呢。